Diputados bonaerenses sancionaron la norma que limita pantallas en las aulas

La Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires aprobó una ley que regula el uso de celulares en las escuelas primarias, convirtiendo a la jurisdicción en la tercera provincia del país en aplicar esta medida.

La norma fue impulsada por los senadores Emmanuel Santalla y Lorena Mandagarán, con el objetivo de proteger la atención de los estudiantes, mejorar la calidad educativa y fomentar un uso responsable de la tecnología desde la infancia.

La ley establece la prohibición de celulares y pantallas en el nivel primario y la puesta en marcha de una campaña de difusión destinada a informar a las familias sobre los efectos nocivos de la sobreexposición a dispositivos digitales en niños y niñas menores de 12 años.

“No se trata de rechazar la tecnología, sino de ordenarla y ponerla al servicio del aprendizaje”, explicó Santalla durante la sesión, subrayando que el objetivo es que la escuela siga siendo un espacio de enseñanza, desarrollo integral y atención plena.

Datos que respaldan la medida

El informe PISA 2024 reveló que Argentina presenta el mayor nivel de distracción en clase por uso de dispositivos móviles: más del 50% de los alumnos de 15 años reconoce perder concentración por su propio celular o el de sus compañeros.

En la Provincia, el 54% de los estudiantes admitió sufrir distracciones frecuentes durante la jornada escolar, lo que afecta la atención, el lenguaje y el desarrollo emocional. Asimismo, el Operativo Aprender 2024 reflejó que más de la mitad de los alumnos se encuentra por debajo del nivel básico en Matemática.

Antecedentes en otras provincias

Con esta sanción, Buenos Aires se suma a Neuquén y Salta, que ya cuentan con normativas similares.

Neuquén (Ley N° 3520): prohíbe celulares en nivel inicial y primario durante toda la jornada.

Salta (Ley N° 8474): establece la prohibición general, con excepciones para usos pedagógicos autorizados por docentes.

Impacto esperado en la educación

La norma busca reducir distracciones, fortalecer la interacción entre docentes y estudiantes y proteger el desarrollo cognitivo, emocional y social de la niñez.

El espíritu de la ley no es eliminar la tecnología de las aulas, sino integrarla de manera pedagógica, fomentando su uso como herramienta de aprendizaje y no como un factor de dispersión.