Kicillof y Terigi reafirmaron la defensa de la educación pública

El gobernador bonaerense Axel Kicillof, la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi, y el intendente de La Plata, Julio Alak, encabezaron la apertura del Encuentro Provincial de Educación en el Teatro Argentino. La jornada reunió a más de 800 representantes de la comunidad educativa para reflexionar sobre la historia, el presente y los desafíos futuros del sistema de enseñanza.

La actividad se desarrolló en el marco de los 150 años de la aplicación de la Ley 988 de Educación Común, una referencia histórica para el desarrollo de la educación en la provincia de Buenos Aires. Participaron docentes, auxiliares, directivos, inspectores, integrantes de consejos escolares, representantes gremiales, autoridades provinciales y referentes del sistema educativo de los 135 municipios bonaerenses.

Durante la apertura, Kicillof defendió el modelo educativo provincial y reivindicó el papel del Estado en la garantía del acceso a la enseñanza. En ese marco, cuestionó el desfinanciamiento nacional y destacó la importancia de sostener los principios de gratuidad, obligatoriedad y acceso universal a la educación.

El encuentro combinó intervenciones institucionales con paneles de debate sobre federalismo, participación comunitaria, transformaciones pedagógicas y nuevas tecnologías, con el objetivo de analizar tanto las políticas educativas actuales como las necesidades de los próximos años.

La titular de la cartera educativa bonaerense puso el foco en el significado histórico de la legislación que impulsó la expansión de la escolarización y consolidó la responsabilidad estatal en materia educativa.

“Leyes como estas abrieron en la Argentina el período escolar, plantearon una opción estatal a la educación religiosa y provocaron el crecimiento acelerado de la matrícula hasta su universalización”, sostuvo Terigi al referirse a los alcances de la norma.

La funcionaria también cuestionó las posiciones que ponen en discusión la organización del sistema educativo y defendió la necesidad de mantener un Estado presente que garantice el derecho a aprender.

“En la provincia de Buenos Aires venimos a reforzar la idea de que se necesitan escuelas para educar y un Estado presente para seguir garantizando el acceso para todos y todas”, expresó.

En esa línea, destacó el concepto de escuela común como un espacio compartido por estudiantes de diferentes orígenes sociales, culturales y religiosos. La conmemoración permitió recuperar esa tradición y debatir cómo sostenerla frente a las dificultades que atraviesa el sistema educativo.

El federalismo y el financiamiento educativo, entre los ejes del debate

Uno de los paneles centrales estuvo dedicado a la perspectiva federal y reunió a representantes de las áreas educativas de Córdoba, Misiones y La Pampa, quienes compartieron experiencias y plantearon las dificultades que enfrentan sus jurisdicciones.

El secretario de Educación de Córdoba, Luis Franchi, se refirió al esfuerzo presupuestario de su provincia para sostener políticas educativas ante la reducción de recursos nacionales. Según indicó, Córdoba continúa financiando con fondos propios el incentivo docente y destinó 3.500 millones de pesos al sostenimiento de la educación técnica y a la federalización de la universidad provincial.

Por su parte, el ministro de Educación de Misiones, Ramiro Aranda, destacó la importancia de intercambiar experiencias entre jurisdicciones. También señaló que las características territoriales y fronterizas de su provincia plantean particularidades que deben contemplarse al diseñar políticas educativas.

La ministra de Educación de La Pampa, Marcela C. Feuerschvenger, describió el contexto como complejo y defendió la necesidad de discutir la distribución de los recursos correspondientes a las provincias.

“En el encuentro compartimos lo que vivimos desde las provincias para mantener un sistema educativo que sabemos que lo tenemos que mejorar, pero que es defendiendo, trabajando y luchando por la educación pública”, afirmó.

Las intervenciones pusieron en primer plano el financiamiento, la distribución de los recursos y la coordinación entre las jurisdicciones como cuestiones centrales para garantizar la continuidad y el fortalecimiento de la enseñanza.

Exfuncionarios repasaron la evolución del sistema educativo bonaerense

La agenda también incluyó una mesa dedicada a las transformaciones y continuidades de la educación en la provincia de Buenos Aires. Allí participaron exdirectores generales de Cultura y Educación: Antonio Salviolo, Mario Oporto, Silvina Gvirtz y Alberto Sileoni.

El panel fue moderado por la periodista Ana Cacopardo junto al vicepresidente primero del Consejo General de Cultura y Educación, Marcelo Zarlenga.

El intercambio permitió recuperar distintas etapas de la política educativa bonaerense y poner en perspectiva los cambios institucionales y pedagógicos que marcaron la evolución del sistema.

La revisión histórica se integró al eje general del encuentro: reconocer los avances alcanzados, identificar las dificultades pendientes y debatir cómo sostener el derecho a la educación en un contexto de transformaciones sociales y económicas.

Participación comunitaria y el rol de las escuelas en el territorio

Otro de los espacios estuvo dedicado a la participación de las comunidades y al funcionamiento de las estructuras que permiten llevar las políticas educativas a cada distrito.

Eva Mara Petitti, Emma Noemí Pecchenino y Sandra Pederzolli expusieron en un panel moderado por la subsecretaria de Educación, Claudia Bracchi.

Durante su intervención, Bracchi destacó la importancia de los consejos escolares y las jefaturas de región para articular las políticas provinciales con las necesidades de cada establecimiento.

La funcionaria remarcó que estas estructuras hacen posible que las decisiones educativas se concreten en las escuelas distribuidas por todo el territorio bonaerense.

El debate subrayó así que el funcionamiento del sistema no depende únicamente de las decisiones centrales, sino también de la coordinación con los actores locales y de la participación de las comunidades educativas.

Inteligencia artificial, cambios demográficos y nuevos desafíos pedagógicos

Durante la tarde, los paneles abordaron algunos de los principales desafíos que enfrenta la educación pública en los próximos años, con especial atención a las transformaciones sociales y tecnológicas.

El subsecretario de Planeamiento de la Dirección General de Cultura y Educación, Diego Born, analizó los cambios demográficos de la provincia y sus efectos sobre la organización del sistema educativo.

A su vez, el director provincial de Educación Secundaria, Martín Legarralde, presentó una evaluación de los formatos escolares, mientras que el director de Tecnología Educativa, Santiago Albarracín, expuso sobre el impacto de la inteligencia artificial en las instituciones educativas.

El docente e investigador Isabelino Siede, por su parte, reflexionó sobre el vínculo entre las escuelas y las familias, una relación fundamental para acompañar las trayectorias educativas de los estudiantes.

Los temas abordados reflejaron la necesidad de pensar respuestas pedagógicas e institucionales ante los cambios en la población, las nuevas herramientas tecnológicas y las formas de participación de las familias en la vida escolar.

El cierre estuvo a cargo de Flavia Terigi y contó con una presentación del Coro de la Dirección General de Cultura y Educación y de jóvenes músicos del Programa Orquesta Escuela.

La jornada estuvo acompañada por la muestra fotográfica “Haciendo escuela”, que presentó imágenes de la vida cotidiana en las instituciones educativas del conurbano bonaerense, los parajes rurales y el Delta.

La exposición buscó reconocer el trabajo de docentes, estudiantes y comunidades que sostienen la actividad educativa en distintos contextos geográficos y sociales.