Ayala reclamó resultados concretos contra la violencia escolar

La concejal de AM-MDF, Eva Ayala, cuestionó la respuesta de la Secretaría de Educación del Municipio frente a las situaciones de violencia escolar y sostuvo que el problema no radica en la ausencia absoluta de acciones, sino en considerar suficientes las medidas existentes sin demostrar qué resultados producen.

“La peor respuesta frente a la violencia es creer que ya se hace suficiente”, afirmó la edil, quien reclamó una política integral que permita prevenir, abordar y reducir las situaciones de violencia en el ámbito educativo.

La concejal sostuvo que la prevención debe comenzar antes de que se produzca una agresión.

“La violencia no se empieza a resolver cuando alguien pega, amenaza o agrede. Se empieza mucho antes: enseñando a convivir, a tramitar una diferencia, a pedir ayuda, a reconocer límites y a resolver un conflicto sin violencia”, planteó.

En ese sentido, reconoció la necesidad de intervenir cuando ocurre una situación de agresión, pero advirtió que una estrategia basada únicamente en respuestas posteriores llega tarde.

“Por supuesto que cuando hay una agresión tiene que haber una intervención y una respuesta. Pero si todo empieza después de la violencia, siempre llegamos tarde”, señaló.

La edil vinculó esta problemática con un escenario social atravesado por mayores niveles de violencia y un deterioro de la convivencia, y consideró que el Estado debe fortalecer las herramientas de prevención y acompañamiento.

Qué acciones mencionó la Secretaría de Educación

Según detalló Ayala, la respuesta de la Secretaría de Educación incluyó distintas iniciativas que ya se desarrollan en el sistema educativo municipal.

Entre ellas aparecen las intervenciones de los Equipos de Orientación Escolar, propuestas de Educación Sexual Integral (ESI), jornadas y talleres de convivencia, estrategias de mediación, trabajo con familias y referentes afectivos y capacitaciones destinadas a docentes y directivos.

Sin embargo, la concejal cuestionó que la respuesta oficial se concentre en enumerar las acciones realizadas sin aportar información que permita determinar cuál fue su impacto concreto.

“Una política pública necesita diagnóstico, objetivos, indicadores, seguimiento y evaluación”, sostuvo.

El reclamo por indicadores para medir la violencia

Uno de los principales cuestionamientos de Ayala apunta a la falta de información sobre los resultados de las políticas implementadas.

La concejal señaló que la Secretaría de Educación no informó, entre otros aspectos, cuánto disminuyeron las situaciones de violencia, qué evolución tuvo el hostigamiento entre pares, qué impacto tuvieron las intervenciones realizadas ni cuáles son los indicadores utilizados para evaluar el clima de convivencia dentro de las escuelas municipales.

“Hacer actividades no es lo mismo que tener una política pública”, remarcó.

Para Ayala, contar con talleres, jornadas o intervenciones no alcanza si no existe un sistema que permita conocer el punto de partida, medir los cambios y determinar qué herramientas funcionan y cuáles necesitan ser modificadas.

Qué propone el proyecto

El proyecto presentado por la concejal busca institucionalizar una política integral de prevención, abordaje y disminución de las violencias en el ámbito escolar.

La iniciativa contempla diferentes líneas de trabajo:

• Intervención temprana ante situaciones de conflicto.

• Resolución pacífica de conflictos.

• Espacios de escucha y participación.

• Prevención de las violencias digitales.

• Trabajo articulado con familias y referentes afectivos.

• Fortalecimiento de las capacidades institucionales de las escuelas.

El objetivo es que la prevención de las violencias no dependa exclusivamente de intervenciones aisladas, sino que forme parte de una estrategia institucional sostenida.

También plantea un sistema de monitoreo

Uno de los aspectos centrales de la propuesta es la creación de un sistema de monitoreo y evaluación.

De acuerdo con Ayala, ese mecanismo debería contemplar una línea de base, indicadores de conflictividad y clima escolar, evaluaciones periódicas de resultados e impacto, reportes semestrales y acceso público a la información.

La intención es que el Municipio pueda contar con herramientas para determinar si las medidas implementadas efectivamente contribuyen a reducir los episodios de violencia y mejorar la convivencia.

“Si el Municipio sostiene que las herramientas actuales son suficientes, tiene que demostrarlo”, afirmó la concejal.

Ayala también advirtió que la ausencia de una política integral puede terminar trasladando una responsabilidad cada vez mayor a quienes trabajan diariamente en las escuelas.

En particular, mencionó a directivos, docentes y equipos educativos, quienes deben afrontar situaciones de convivencia cada vez más complejas con los recursos disponibles.

“Cuando el Estado no fortalece las herramientas de prevención y acompañamiento, deja demasiado solas a las escuelas”, sostuvo.

Desde su perspectiva, una política de convivencia requiere no solamente intervenir ante los conflictos, sino también acompañar a las instituciones y fortalecer las capacidades de quienes tienen contacto cotidiano con los estudiantes.

Nuevo pedido de informes al Municipio

En este contexto, Eva Ayala anticipó que presentará un nuevo pedido de informes para que la Secretaría de Educación detalle el alcance, la continuidad y los resultados de las acciones que actualmente lleva adelante.

El objetivo será conocer con mayor precisión qué políticas se aplican, con qué frecuencia, a cuántas instituciones alcanzan y qué resultados pueden atribuirse a esas intervenciones.

La discusión, de este modo, se centra no solo en qué hace actualmente el Municipio frente a la violencia escolar, sino también en cómo mide la eficacia de esas políticas públicas.

“Si dicen que ya están haciendo lo necesario, que muestren los resultados. La convivencia no se declama: se construye, se trabaja y se evalúa”, concluyó Ayala.